【今人物】告诉你属于他们的故事
沙巴州仙本那的马布岛，海天连成一线，风景美得犹如人间仙境。霹雳州太平女子蔡亿佳来到这里度假，但这一趟出游，却开启了人生的新一段旅程。
一天，蔡亿佳乘上当地特有的小舟“lepa-lepa”，跟随巴瑶族女孩到她的海上部落作客。这段经历让她大开眼界，促成后来进修硕士时研究海巴瑶族，乃至后来创办义学，为无国籍的巴瑶孩子提供基本教育。
蔡亿佳现年34岁，前年8月联同友人创办奥马达岛海巴瑶学校（Iskul Sama DiLaut Omadal，简称Iskul）。是什么让蔡亿佳萌生创办义学的念头呢？一切得从2013年7月与那名海巴瑶族女孩的邂逅谈起。
无国籍巴瑶人位处边缘
在蔡亿佳脑海中，小女孩笑得很灿烂，是一生人所见过最美丽的笑容。“我真的被她迷住了，她划着木舟，而且划得很上手。”
小女孩叫蔡亿佳跳上小木舟，并以熟练的划船技术把蔡亿佳载回家。
这个家，其实就是一艘船。
“她的父母及兄弟姐妹都在家，我想大概有6人，就在一艘船上生活。”
度假结束后，蔡亿佳回到吉隆坡，重新当个上班族。但不久后，她获得奖学金前往匈牙利修读公共行政硕士。就在那刻，她决定以海巴瑶族为硕士论文的研究对象。
巴瑶族（Sama-Bajau）主要分布在沙巴、菲律宾及印尼之间的海域。自古以来，他们在海上生活，靠捕鱼为生，但也有部分巴瑶族住在陆地。据说，巴瑶族在自我介绍时会附上Sama或Samah字眼，但外地人普遍上只称他们为Bajau。
巴瑶族分为几个群体，即住在海上“海巴瑶”（Sama Dilaut或Bajau Laut），其中有些是住在“lepa-lepa”（巴瑶语，意指船）以及住在陆地上的“陆巴瑶”（Sama Darat）。
沙巴的巴瑶族还被分为东岸及西岸两大群体。东岸巴瑶族一般上是渔夫及潜水高手，而西岸巴瑶族则多数从事农畜牧业，也是骑马高手。
他们当中，一些是马来西亚公民，但也有大部分人无国籍，受到政府漠视，处于社会边缘。
蔡亿佳的义学，正是为无国籍巴瑶小孩提供基本的读写教育。
访问得靠岛上妇女翻译
蔡亿佳上周到《当今大马》办公室接受专访时，穿上一身休闲装，皮肤白皙。但她笑说，在仙本那和奥马达岛（Pulau Omadal）的日子，她可是晒得非常黑。
蔡亿佳刚于去年6月毕业，取得硕士学位。她的论文研究海巴瑶社区，包括他们的生活、经济活动、与国家社会的互动等。
硕士课程包含实习，蔡亿佳当时第一时间想到重返仙本那。于是她向世界自然基金会（WWF）的仙本那分部申请，以便研究当地的海巴瑶社区。最终，她获得接纳成为实习生。
由于世界自然基金会与奥马达岛有联系，便介绍蔡亿佳前往奥马达岛（见地图）进行访问，并介绍一名40多岁的当地巴瑶妇女罗兹雅（Roziah）成为她的接待员。
蔡亿佳忆述，在仙本那镇上，小孩吸胶毒（glue）就像家常便饭，让她震惊不已，但当下也不晓得如何协助这些小孩，只能继续研究工作。
“这些小孩的年龄约莫5至10岁，他们经常向我讨钱，一些吸胶毒，一些抽烟，其中一个小女孩甚至只有5或6岁。”
接着，她在罗兹雅的带领下，首次踏足奥马达岛，并在当地进行5天研究，包括访问海上巴瑶人家。
小女孩愿意当义学教师
就在此时，蔡亿佳发现，当地多数的海巴瑶人只会说巴瑶语，无法与她沟通，犹幸罗兹雅懂得马来语，能够充当翻译。
“我想和小孩聊天，但办不到。他们看到我，就只会讨钱。他们会从桥上跳下海，然后说‘你要看我跳海，就得给我钱，我会跳给你看，你还可以拍照’。不过，我并没给他们钱。”
深入访问后，蔡亿佳才发现，许多海巴瑶人没有国籍，不只无法享有公民权益的保障，更得提心吊胆过活，尤其前往仙本那镇时，担心会被执法人员逮捕。
蔡亿佳是在2015年6月中抵达仙本那展开实习。不久后，她在奥马达岛的访问工作已完成七七八八，并准备离开该岛。
然而，就在离开奥马达岛前夕，她在岛上遇见一名巴瑶小女孩，终於让她心中酝酿许久的想法瞬间成型。
这名小女孩名叫莎吉娜（Sakinas），可说马来语。蔡亿佳与她聊天后了解到，莎吉娜拥有公民证件，所以能去政府学校上学，方才学懂马来语。
她接着要求莎吉娜，代为询问一旁玩耍的小孩，若有机会上学，他们是否愿意？
“那些小孩说‘我们不想上学’。我问为什么？他们说‘因为我们不够好，我们不会读写，我们很害羞……’。”
“之后我托莎吉娜问他们，若她教他们，他们愿意上课吗？那些小孩竟回答说‘愿意’，可能因为莎吉娜是他们的朋友。”
莎吉娜当时只是11岁的小女孩，但蔡亿佳还是尝试问她，是否愿意教其他小孩学习，孰知莎吉娜爽快地一口答应。
离马一年义学继续试办
当天，蔡亿佳就把她的想法告诉罗兹雅（见图左）。
“我问她，若叫上过学的小孩教无国籍小孩，妳认为怎么样？她说，这个点子很不错，何况她是岛上居民，她懂得哪些小孩能够教课。”
于是，罗兹雅召来11岁儿子及一名14岁邻居男孩，一同讨论，最终大家决定姑且一试无妨。
坐言起行，他们当天傍晚就召集10名无国籍的海巴瑶小孩，开始试验班，让罗兹雅、其儿子、邻居男孩和莎吉娜教课。试验班后，他们当晚就开会。
这次的实验感觉非常好，蔡亿佳与罗兹雅等人于是开始策划长期的教学班，并在下一个周末正式开课（见图）。这一天，即2015年8月1日，也就是Iskul学校正式成立的日期。
罗兹雅出任Iskul校长，其儿子、邻居男孩、莎吉娜及另一名14岁女孩则担任教师（巴瑶语称Mastal Arikik），至于蔡亿佳则出任Iskul董事。
这些小教师都是在岛上生活的巴瑶族。每逢周一至五，他们会到政府学校上课，而周末则教导无国籍的海巴瑶小孩。
由于蔡亿佳之后回去匈牙利继续硕士课程，她便邀请世界自然基金会仙本那分部职员刘慧玲及另两名同事担任Iskul董事，以便在她离开仙本那后协助监督Iskul。
为了回馈小教师们拨出时间教学，蔡亿佳也决定给他们津贴，他们讨论之后建议每名老师每月领50令吉津贴。
“我开始计划一年的预算，除了教师津贴，其他开销还包括购买文具、黑板、书本、交通费及膳食费，如此一来每个月需要约500令吉。”
蔡亿佳决定先筹一年的经费，数目其实不大，她只需约6000令吉就能让Iskul试跑一年。她的筹款方式也非常简单，就在个人面子书上分享这项计划，并在几天之内就筹足经费。
教学班开始两周后，蔡亿佳就离开仙本那，回到匈牙利继续学业，往后一年，她没再回去奥马达岛，但她每个月仍会和刘慧玲、罗兹雅及小教师们通过互联网视频开会，以跟进教学班状况。
这段期间，29岁的刘慧玲等董事负责监督教学班进展，包括发津贴，且为小教师们提供文具等所需品。
实验结果：上课环境糟
蔡亿佳强调，Iskul最初的目标，是为无国籍的海巴瑶小孩提供基本读写及算数能力，并尝试让当地人自己办义学。
初成立时，她已在心中多次告诉自己，这是一个“实验计划”。
去年6月，她完成硕士学位，回到马来西亚。她立即联络刘慧玲，一起回去奥马达岛评估Iskul开办一年后的成果。
刘慧玲现年29岁，当时她已辞去仙本那世界自然基金会的工作，成为自由工作者，但仍担任Iskul董事。
两人在去年9月回到奥马达岛，进行17天的评估。这时，两人才惊觉，小教师的教学技巧差劲，只会叫学生背书与抄写，而学生的上课环境更是糟糕。
“我们访问那些教师和学生，当下了解很多内部实情，教师的教学真的很差，毕竟他们也都还是孩子。可能他们以政府学校教师为模范，以为教师就应该那样教学。”
目前Iskul有21名学生，蔡亿佳也让学生进行书写测试，结果只有一半学生能写A至Z、70%学生能写自己名字、20%学生能算数及认得1至20号码。
“我认为这个测试结果不算差，但我认为可以更好。更重要的是，必须加强小教师们的教学技巧。”
计划筹款建校改善教学
虽然Iskul是学校概念，但事实上根本没有任何课室或校舍。
“没有完善的桌子，很多时候他们都是在地上写字。有时，他们在教师家的五脚基（见图）上课，就算很热也得顶着太阳，若下雨就取消上课。”
有时，教师会带学生到当地一所小礼堂上课，但周围会有很多小孩，他们一边观看一边评论，让学生无法专心上课。
罗兹雅儿子的课堂则会选择在住家厨房进行。蔡亿佳说，由于相较舒适且无人干扰，学生能专心上课，这可说是学生们最爱的上课地方。
基于此，蔡亿佳与其他董事计划发动筹款，并放眼筹得三万令吉，以建立一间茅屋（pondok），充当孩子们的课堂。
若要总结一年的成果，蔡亿佳认为，这是一个很好的实验。（见年终大合照，前排为小老师）
“从一开始我就告诉自己和朋友，这是一个实验。但是，现在若我们要继续这个计划，是时候建一个简单的校舍。”
除了建校，她也计划培训小教师们的教学技巧，包括引荐正式教师教导这些小教师，并为他们拟定更完善的教学课程。
她也计划聘请几名协调员，但必须在奥马达岛上生活，以现场监督课堂、协助校长和教师，同时能即时向董事们汇报现况。
此外，她说，Iskul不能只是单单提供简单的读写教育，而是得通过更全面的教育，为当地社区及无国籍社区培育青年领袖。
不过，蔡亿佳说，由于Iskul严缺资金，被迫减少教师津贴，导致两名小教师退出。（见上图，左起二和四是退出的小老师。）
当地海域菲国海盗横行
如今，蔡亿佳在印尼雅加达一间私人公司任职。她和刘慧玲（见图，黑衣者）都极想在奥马达岛工作，但基于安全问题，这只能是个美好的愿望。
近年来，仙本那外海的岛屿发生多起武装分子绑架案，蔡亿佳当然了解其危险。但她笑说，一开始在仙本那及奥马达岛研究与访问时，就经常把安全问题抛诸脑后。
她忆述，当初是在罗兹雅的带领下，从仙本那搭船进入蓬蓬岛（Pulau Bum-Bum），接着搭陆路交通前往蓬蓬岛的西部，再搭船进入奥马达岛。
“我没有钱包船，一艘船要价约300令吉，所以我们走公共路线。”
她说，仙本那镇上的人总会告诉她，奥马达岛很危险，当地更盛传海盗绑架人后总会到奥马达岛短暂停留，还有人说海盗特爱绑架中国人。
起初她一点也不怕，但会包起头和身体，并让皮肤晒得黝黑，以便看起来更像岛上人家。
“当我抵达奥马达岛时，那里有一个警察亭，我得登记，警察劈头就问‘你竟然敢来这里，你是疯了吗？我都不敢在这里过夜’。”
警察那番话给了她警惕，犹幸的是，在奥马达岛的几天，一直有当地人罗兹雅的陪伴。
几经辛苦找回当年感动
去年9月回去作评估的十多天，蔡亿佳和刘慧玲则不敢在奥马达岛长期逗留。她们到岛上两天再出来几天，之后再重返岛屿，并确保身边有当地人陪伴。
这也是为何，蔡亿佳的Iskul学校概念强调，必须由当地人自行经营。
在蔡亿佳到仙本那实习时，她曾回去马布岛寻找当初的小女孩，但当地人告知，小女孩已搬去奥马达岛。
兜兜转转，蔡亿佳终在奥马达岛和小女孩重逢，周围依然是碧绿清透的大海，海风拂面，只是小女孩已非住在船上，而是海上的高架木屋。
她也专程到小女孩的高脚屋，要求其父母让她上学。而这名当初启发她办义学的海巴瑶女孩，如今已是Iskul的其中一名学生。