高等教育部长赞比里近日指出，政府正在积极制定《2025-2035高等教育蓝图》，规划未来十年的高等教育发展。

然而，笔者对这一计划持悲观态度，认为它未能触及马来西亚高等教育面临的深层次问题，尤其是在教育公平、课程设计以及市场需求对接等方面。

固打制

固打制，无疑是马来西亚高等教育中最严重的问题之一。固打制的存在不仅在招生分配上存在不公平，还严重影响了学生的学术追求和未来发展。以笔者的女友为例，她在SPM考试中获得了10个A的优异成绩，并且在STPM中也获得了满分的成绩。然而，在申请大学时，她在12个志愿选择中，仅被安排到了第七顺位的课程。这样的结果无疑让她的努力和天赋遭遇了严酷的打击。

固打制本应服务于更公平的教育机会，但其在实施过程中偏离了公平的原则。许多优秀学生因分配不公被迫选择他们并不热爱的专业，而这不仅剥夺了他们实现学术梦想的机会，也浪费了他们的努力。

更严重的是，由于这种不公的政策，许多才华横溢的学生选择前往国外深造，导致马来西亚失去了大量优秀的人才。根据马来西亚留学机构的统计，近年来每年有超过6万名马来西亚学生选择到海外求学，其中大多数学生因本地大学的录取机制而感到失望。此外，世界银行在2021年的报告显示，马来西亚是东南亚人才流失率最高的国家之一，约有30%的高技能人才选择了海外就业与升学，而固打制无疑是这一现象的主要推手。 此外，固打制的存在，还带来了对高等教育公平性和教育质量的损害。这个制度的实施，往往让学生的学术潜力与能力无法充分得到认可。优秀学生被迫接受与他们兴趣和能力不匹配的专业，导致他们在未来的职业生涯中缺乏动力和激情，进而影响其职业发展的质量。教育本应是帮助学生发现自己潜力、实现理想的途径，但固打制却将这种机会剥夺了，尤其是在一些热门专业领域，学生的个人努力和天赋往往被忽视，甚至被无情地压制。

大学课程与市场需求脱节

除了固打制问题外，马来西亚高等教育还面临着大学课程与市场需求脱节的困境。目前，许多大学的课程设置偏重学术理论，忽视了对学生实践能力的培养。这种过于理论化的教育方式使得学生虽然掌握了大量学术知识，但在职场上却缺乏实际操作能力，难以满足企业对实用技能的需求.

根据马来西亚雇主联合会（MEF）的一项调查，超过70%的雇主表示，新毕业生在解决问题和实际操作技能方面存在明显不足。这样的脱节使得企业不得不投入额外的资源进行员工培训，造成了资源的浪费和人才的错配。

尽管部分政府大学已经设立了强制实习要求，但这些实习往往只是走过场“打卡”，缺乏有效监督。他们的实习内容大多是琐碎的任务，如整理文件、跑腿等，并未真正接触到核心业务。相比之下，私立大学的情况则更加严重，很多学校甚至没有强制要求学生实习，反而将注意力集中在盈利和招生上，忽视了学生实践能力的培养。

此外，高校资源的分配也存在不均，传统的文科和管理学科资源过于集中，而技术性和工程类专业长期被忽视。虽然政府近年宣布将重点投资芯片制造业，但国内却没有开设与半导体技术或微电子工程相关的专业课程。数据显示，全球对半导体工程师的需求正以每年8%的速度增长，但马来西亚由于缺乏相关课程，未能培养足够的本地人才来填补这一缺口。与此相比，新加坡和台湾等国家早已通过政策布局，设立了相关课程并吸引了大量优秀学子。

更为严重的是人工智能（AI）等新兴技术正在引领全球产业革命，但马来西亚高校在引导学生选择未来增长潜力巨大的行业方面却严重滞后。根据马来西亚数字经济机构（MDEC）的报告，全国对AI和数据科学人才的需求已达到5万人，而高校每年仅能培养不到5000名相关毕业生。同时，大量学生仍然倾向选择会计、管理等传统专业，而这些领域的就业机会将在未来10至15年内因自动化和技术革新大幅减少。这一趋势表明，政府和高校在引导学生认识新兴产业的重要性上明显不足。

结语

笔者诚挚呼吁，高等教育部若真心致力于推动高等教育改革，不应仅停留在频繁发布政策层面的表面工作，而应勇于迈出实质性的一步——那就是取消固打制，确保学子们在更加公平、透明的竞争平台上脱颖而出，真正实现“择优录取”的原则。

否则，无论政府出台多少政策，也难以真正解决高等教育的根本问题，因为优秀的人才终将流失。一个不平等、不公正的教育环境只会让更多有潜力的学子选择离开，他们将远赴他乡追寻更公平的机会，而马来西亚的发展潜力也将因此受到严重制约。

叶永宏，法律学士学位持有者，正在从⻰珠果农转型为律师，同时也是名后备役军人，希望能在法律实践中结合自己的背景和兴趣，为社区贡献力量。

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