相信许多在异国他乡求学或工作的人都会认同，生活在国外并非易事，尤其是在面对语言和文化上的差异时更是如此。以我在韩国留学的观点来看，最让人震惊和赞叹的是学习设施的差异。

简单概括我过去的学习经历：在马大念学士期间，去图书馆的次数不超过十次；在首尔大学，每个星期至少去图书馆十次。

在首尔，无论走到哪里，都能找到适合复习的地方，如大学图书馆、公立大图书馆、市民中心小图书馆、私立图书馆、自习咖啡厅、连锁咖啡厅、24小时无人咖啡厅等等。在这些地方，总能看到不少人携带着书籍。

被历史规范的图书馆

马来西亚的阅读文化并不发达。

这让我回忆起在高中担任图书管理员的情景。学校有着两千多名学生，但很少有人会光顾图书馆。下课后的图书馆更只是充当学生们躲避炎热气候的冷气房。

真正能激发儿童阅读兴趣的地方非图书馆莫属。

图书馆，物如其名，既搜集大量“图书”的“馆”。但随着电子产品和电子书籍的兴起，人们可以轻松地在家用手机或电脑找到想要阅读的书籍，甚至电子书籍比实体书籍更便宜。因此，图书馆逐渐失去了它原有的光环，或者说，原有的意义。

马来西亚缺乏图书馆的问题很大程度上也是归咎于电子化的影响。但仔细思考，图书馆真的只是为了提供书籍而存在吗？

科技图书馆与众不同的阅读体验

如果说在马来西亚，科技取代了图书馆，那么在韩国，科技则被融入了图书馆。

位于首尔江南区的国立儿童青少年图书馆就是一个绝佳的例子。该图书馆利用人工智能为孩子们带来独特的阅读体验。

除了平板电脑，这里还有触摸感应的3D墙壁、MR眼镜、AR童话书籍、全息投影音乐剧、XR图书等设备，让学习变得更有趣。

儿童的阅读乐趣始于图书馆

也许有人会质疑，“这与阅读有什么关系？”

但现实情况是，现代孩子很难摆脱电子设备的世界。根据调查，45.1%的婴儿在满一岁时就开始接触电子产品，比起纸上的长篇大论，更喜欢通用五官学习。

如果把图书馆局限于纸质书籍，那么孩子们接触图书馆的机会就会减少，也就无法理解图书馆的价值所在。而阅读的根本在于学习的目的，因此图书馆的目的并不需要局限于搜集书籍。

或许有人会觉得这种说法有点牵强，但客观从另一个角度思考，即使已经超过20岁的我们在体验的过程中也乐在其中，那科技图书馆的存在，特别是对儿童早期教育非常有益，有何不妨？

事实上，许多韩国人对阅读有浓厚的兴趣，间接证明了科技图书馆对阅读的作用，同时也表明了马来西亚的图书馆需要更全面的改革。

林淑娴，来自森美兰芙蓉，目前在韩国首尔大学攻读硕士学位。

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