文告指出，目前的中学历史教科书，大部分是在描述马来人在这块土地的贡献，包括他们如何争取国家独立过程中扮演主导的角色，如何接纳其他种族，并与其他种族分享政权。如果教育部当局要通过历史教诲来团结马来西亚人，尤其年轻的一代，历史教科书就必须反映事实，例如真实的描述种族先贤携手合作对抗外敌，共同为国家争取独立，付出贡献及诚实的反映各族领袖如何影响深远的社会契约，相信只有通过真实的历史描述才能让我们的年轻的一代更懂得珍惜及爱护土生土长的国家。

文告指出，国家历史不应该成为政治课题，更不应该成为政治人物的筹码，玩弄种族的情绪，引起不必要的种族纷争。

刘志文指出，诠释历史的工作，应该由历史学家及教育专家去检讨及研究，而不应该由政治人物来决定学生的命运和前途。因此刘志文认为不论让教育部规定历史科及格才能获得大马教育文凭或提出修改历史教科书也好，教育最终必须回归教育本位，历史也必须还原真相，而不应该将学生当作试验品，加重学生的负担，拐离了教育的真正目的。