随着学校开始复课后，教育部应尽速帮助学校聘请更多临教，补充学校的师资资源，确保学校拥有足够的师资资源，以应付复课后学生的学习进度。

教总曾经针对学校复课的报告指出，复课后华小目前仍欠缺882名老师，一些学校因为老师退休、擢升、申请产假和病假等，更加剧师资不足的问题。

复课过后，老师不仅要负责日常的教学进度，同时也需要帮助校方执行教育部所规定的的标准作业程序，包括测量体温、维持上下课动线的秩序、帮助学生订购食物、监督学生遵守指南等。

这也意味老师所需要应付的业务范围相对加重，尤其是城市地区师资不足的华小，这将使老师加重行政负担，难以在日常教学及行政工作中取得平衡。

此外，根据教育部长拉兹吉丁在国会的回答，有36.9%的学生没有设备上网课，大多数学生也因为家庭电子设备不足，无法有效地跟进学习。

虽然教育部有提供某些电视频道让学生居家学习，然而学习效果却无法有系统的进行评估，学习进度也不尽理想，可以说没办法中的办法。

因此，教育部可拨款帮助学校聘请相应的临教，帮助分担现有教师的教学压力，确保老师们拥有较好的精力在教学和行政负担上取得平衡，保证学生追赶课程的教学进度。

如果教育部不提供相应的拨款，这意味着学校的家教协会或董事部被迫自掏腰包承担相关费用，以确保学生的学习和行政工作运作顺畅，这无疑加重学校的负担，更何况学校为了执行教育部的标准作业程序，已被迫提高支出以购买各类的防疫用品。

如今市面上拥有大约500万的大学毕业生即将投入职场，然而在疫情造成经济艰难的情况下，意味着大学毕业生将面对就业困难的问题，聘请临教措施也可以相对减轻毕业生的失业难题，帮助度过阵痛期，同时也帮助学校复课进度，可谓一举两得。

陈泓宾，士姑来州议员兼柔佛民主行动党州秘书