教育部宣布废除英文教数理政策获得朝野党团的欢迎，马华与民政党都在第一时间竞相邀功，声称这项决定符合该党一向来坚持母语教数理的立场和要求。
至于在野的行动党，则要求政府检讨教师素质，并且公布针对英文教数理的官方研究结果。
此外，华总与福联青都不约而同质疑，为何教育部要等到2012年才开始在小学用母语教数理？
以下是党团领袖的回应：
首相署部长兼民政党全国主席许子根：
欢迎教育部废除英文教数理政策，这政策也相符了民政党的立场。
民政党在英文教数理立场上是坚持母语教数理，民政党更在2002年就反对英文教数理，并提呈由多位教育学家草拟的备忘录予政府，阐明反对该政策的理由。
同时，在我出任部长后，我就不断在内阁据理争取母语教数理，而且我也与教育部长针对母语教数理课题进行了多次的沟通与讨论。
民政党支持母语教数理是以专业的教育原理为根据和学生的利益为依归，绝非政治考量。
不过，我希望教育部能够在中四及中五能够逐步以双语来教授数理，并且也主张中学的数理国际通用术语，应该尽量保持英文原字，而不是使用令人费解的翻译国语词汇。
马华署理总会长蔡细历：
欢迎政府恢复母语教授数理科，但也希望这项政策不会成为国人学习和掌握多种语文的障碍。
母语教育固然重要，但也不能忽略英语和国语的掌握。目前，大部分华校生面对英语和国语掌握差强人意的问题，而削弱他们的就业和竞争条件。
以母语教授数理是马华长期以来的要求，也是马华向来的立场。
在城市地区的一些父母或许感到失望，因为他们都支持、也希望继续推行英文教数理。
这也证明政府重视和愿听取众议和要求。教育部长慕尤丁早前也公开接受各造的意见，加以研讨才向内阁寻求定案。
长远之计，教育部、校方和父母要重视孩子多种语文的学习和掌握。因为激烈的全球自由化市场重用多语人才，而我国人民身长在多元化的国家，应该要善用此有利条件，学习以精通多语，而非成为单一语文的族群。
与此同时，教育部必须采取步骤，包括考虑增聘合约英文和中文老师，以解决国内英文和中文师资不足的问题。由于政府在2012年才恢复使用母语教授数理科，当局必须确保在过度阶段的现有学生不会受到影响。
马青总秘书蔡金星：
马青自英语教数理科政策提出后，便一直都持反对立场，也不曾间断透过马华在教育部的代表，反映马青收集的民意，以马青反对的立场。
早在民联未成立前，反对党未积极回应这课题，以及未有大游行前，马青便不断反映民意，并期盼英语教数理科的废除。如今终能如愿，始终未白费马青及教育界的一番用心良苦。
英语教数理科政策的推行，其出发点是好的，但却不实际，以致学生不但没学好英语，反而连数理科的成绩都一落千丈，这不得不承认，相关政策是失败的。
教育部在去年便积极检讨该政策的落实，而马青也向马青总团长兼副教长魏家祥，提供建议及反映民意。
我赞赏政府的果敢及教育部长慕尤丁的“勇敢”，相关政策由前首相马哈迪推行，如今要废除，并出自与马哈迪良好关系的慕尤丁手中，这的确需要勇气的。
政府往后处理教育课题时，有必要作出各种考量，确保其可行性，否则，就会像英语教数理政策这样，纷扰多时。
有些时候，政府的出发点是好的，但不幸的是，往往都是弄巧反拙，不但得不到支持，反而成为国阵的包袱。
前车之鉴，后事之师，国阵政府必须汲取教训，尤其在接下来要增加英语的上课时间，更需多作实验，并咨询各方意见，确保增加英语课的上课时间，真正能让学生提高他们的英语水准，并使他们能学以致用。
民主行动党全国署理主席陈胜尧：
建议教育部大刀阔斧地检讨教师的普遍素质，包括语文教师如英文教师，以便提高全国9808间中小学校的程度。
我国学校实行了6年英语教数理之后，由于绩效不如人意，决定取消。取消了，必定产生一些后遗症，例如那些接受英语教数理的上百万名学生，何去何从。
我们希望政府想方设法，扶助这些学生。制度的改变需要小心谨慎，照顾到各方面。
上述的决定，并没有解决学校各科程度的问题，包括数理和语文如英文、国文，华文的程度。当今，我国拥有38万6000名教师。有的素质很好，有的却需要改善。教部必须全面检讨这些教师的素质。比如，该部必须找出为何一些教英文的教师，却不会讲英语。
我国中、小学的英文教师人数是67480位，能力参差不齐。政府必须提高教学的能力。从27间师范协院训练出来的教师，多少是能够配合新时代？那些大学毕业后，参与师训课程的学员，程度是否能够提高？
民主行动党社青团总团长兼亚沙区国会议员陆兆福：
社青团欢迎政府废除英文教数理政策的决定 ，因为这代表国阵政府已承认实施了错误的政策。
然而，令人遗憾的是，学生们对此课题的看法似乎没被重视，而且身为利益相关者的学生社会并无最后发言权。
国阵政府必须知道，当时不听人民意见，使到许多学生成了失败实验的豚鼠的罪魁祸首就是它自己。
社青团要求政府公布针对英文教数理的官方研究的仔细结果，以让人民深入地了解过去几年内这项错误政策所造成的现象。
华总会长林玉唐：
政府恢复在国小、华小及淡小以母语教数理，将能加强国小、华小及淡小学生对数理的吸收和学习，提升他们的数理水平。
内阁俯顺民意，听取反对英语交数理的声音，是朝向更开明及更民主的施政迈进。
不过，我对教育部要等到2012年才开始在小学用母语教数理感到不解。
我相信国内的华小都已作好充分的准备，随时可以用母语来教数理，无须等到2012年。况且华小向来采用双语教数理，课本和师资都不成问题，因此，应从明年开始就在一年级以母语教数理。
我希望政府在废除英语教数理后，通过加强英文教学，如提升英文师资水平和教学法，采用先进课程纲要和教材等来提升英语水平。
我对华社文教团体经过6年的争取，终于获得政府同意恢复在小学以母语教数理感到欣慰，也希望大家继续努力，争取政府承认独中统考文凭及制度化增建华小及拨款。
吉隆坡暨雪兰莪中华大会堂会长陈友信：
隆雪华堂对于教育部废除英文教数理政策的决定表示欢迎，同时期望政府往后能够以专业导航，取代政治挂帅；以审慎规划，取代急躁推行，以免再次牺牲国民的教育素质。
母语教育的优越性，受到国际教育界、学术界的公认；特别是在小学阶段，采用母语教导和学习是最为有效。英文教数理政策推行6年以来，各源流小学英文水平不 见增高，反之数理科水平却被拉低。此政策违反教育原理，除了因规划不当使学生无辜成为牺牲品之余，也浪费了不少人力物力。华社多年来努力争取要求，证实母 语教学是灌输知识、启迪学童的最佳方式。
鉴于教育属于全民的问题，隆雪华堂主张开放让全民讨论。针对当前及未来的教育发展政策，政府应该更加开明，集思广益，以广纳各方专才的意见，重新建构我国的教育主体。我们呼吁，让教育回归本位，按照教育的规律来办教育，以免重蹈覆辙，牺牲学生的权益！
我们重申全力支持政府致力提升国民的英文程度，但是必须依据第二语言教学原理来拟定实际可行的妥善方案，包括从课程设置、教学设备、教学法和师资培训等方面着手，以真正达到提升学生英文水平的目标。
“教育是兴国之本”，教育关系到下一代的前途，以及国家的整体竞争力。隆雪华堂认为，教育部眼光应放得远大，尊重及重视民间的意愿，并关注世界趋势的发展，才能做出有利于提升我国国民素质及国家竞争力的长期教育规划。
福联青团长翁隆秋：
福联青对教育部废除英语教数理政策感到欣慰，唯希望政府采取更果断的手法处理，加速恢复母语教数理政策，而非拖延至2012年才见到改变。
自从前首相马哈迪宣布英语教数理政策后，福联青每年皆在常年代表大会上提出反对，坚持母语教数理才是最适合学生的教学方式。连同其他组织经过多年的争取后，政府在今午宣布废除英语教数理政策让福联青深感欣慰，也对政府的决定表示欢迎。
政府表示英语教数理政策效果不理想，城市和乡区的学生数理科成绩也下降，因此决定取消此政策。为此，我希望政府能够在此次事件上作出检讨。民间团体组织并 不是最近才开始对英语教数理的政策表示反对，政府应该一早就做出检讨，而非一拖再拖，平白赔上过去数年学生的母语数理学习环境。
我希望政府从此次事件吸取教训，若凡民间社团组织针对某项政策表示大力反对，其中必存在一定的原因。因此，政府在实施一项政策之前，应考虑民间反应，同时更应在实施政策后，以民间反应测试政策的可行性与被接受程度。
政府当初决定实施此政策时，是以果断和立即性的手法进行。因此，福联青对于政府为何在废除此政策时，却需要耗上3年的时间而感到疑惑，政府应在这方面作出详细解释。既然政府发现此政策效果不理想，就应该采取立即性的手法解决，果断地为莘莘学子提供一个更佳的学习环境。
我们明白要做出改变是需要时间的，但相信恢复母语教数理政策能够在今年内完成，而不需耗上3年的时间来处理。尽管政府表示在未来3年来，采取双语教数理的方式，但福联青认为，尽快恢复母语教数理，对学生才是最好的方法。
只要政府一天未恢复母语教数理政策，福联青都会密切关注事件发展，福联青同时吁请关注恢复母语教数理政策的社团组织抱持一样的态度看待事件发展，为学生争取母语教数理政策。