对于教总主席在某华文报关于学前教育教学媒介语的谈话，本人发表文告如下：

1.    《2013－2025年教育大蓝图》规定所有幼儿园或学前教育必须采用教育部制定的国家学前课程。这令人担忧原有的各源流幼儿园的教学媒介语，将被逐步 统一以国语（马来语）为主，剥夺家长为子女自由选择就读何种源流幼儿园和小学的权益，致使家长送孩子就读国小，弱化华小、淡小的学生来源，达到国小为所有 家长的首选学校，最后实现《1956年拉萨报告书》的单一源流学校制度“最终目标”。

2.    教育部早在2007年公布的《2006－2010年首要教育大蓝图》第4.26章节，提出在幼儿园学前教育至中学阶段，建立一个以国语（马来语）为教学媒介语的教育制度，并把课程、课外活动、考试和文凭划一。

3.    现在，《2013－2025年教育大蓝图》进一步贯彻上述政策和措施，提出所有幼儿园必须采用教育部的学前教育课程，以及进行注册，企图把所有幼儿园置于“围栏”内加于进一步“控制和处理”。

4.    以前，华文源流幼儿园的课时为每周900分钟，华语占720分钟、国语占120分钟、英语占60分钟，但是2010年后却改变了，教育部通过《2010 年学前教育课程标准》，取消非国语源流幼儿园的主要教学媒介语的地位，并改为国语、华语（或淡米尔语）、英语各占三份之一即各400分钟的教学媒介时间， 为逐步实现“最终目标”开道铺路。

5.    华社必须吸取1960年代华文中学被改制为“国民型中学”的惨痛历史教训。尽管《1961年教育法令》规定国民型中学的主要教学媒介为英语，但是政府还 是通过行政措施等各种方法，逐步把国民型中学的主要教学媒介语改为马来语，并在《1996年教育法令》完成把国民型中学改为国民中学，华文沦为一个科目， 整个过程历时35年。

6.    同样的，虽然《1996年教育法令》第23条款提到非国语的语文可作为幼儿园的教学媒介以及国语是必须科，但是华社必须认清及提高警惕，政府有朝一日也 可通过如同华文中学改制等的各种方法，把幼儿园的教学媒介统一改为国语（马来语）。在教育大蓝图的最后阶段，华文将成为第三语文，与日文，阿拉伯文等同等 级。届时，母语教育从幼儿园至华小将被连根拔起，教总主席王超群难道没有看到吗？

注：作者邹寿汉是董总署理主席。